Bullying la Questfield International College, tăcerea ca politică
Bullyingul în mediul școlar reprezintă o problemă serioasă care necesită un răspuns structurat și transparent din partea instituțiilor educaționale, pentru a asigura un climat sigur și propice dezvoltării armonioase a elevilor. Lipsa unei reacții adecvate poate conduce la agravarea situațiilor de hărțuire și la impacturi emoționale profunde asupra copiilor implicați.
Bullying la Questfield International College, tăcerea ca politică
Investigarea unei situații sesizate la Școala Questfield Pipera relevă acuzații privind un caz de bullying sistematic, desfășurat pe o perioadă de peste opt luni, care ar fi inclus jigniri repetate, stigmatizare medicală și presiuni exercitate asupra familiei copilului afectat. Deși au fost transmise sesizări scrise către cadrele didactice, conducere și fondatoarea instituției, nu există documente care să ateste măsuri concrete luate în răspunsul la aceste semnalări.
Contextul sesizărilor și lipsa intervențiilor documentate
Conform documentelor și corespondenței furnizate redacției, familia copilului a semnalat în mod repetat situații de bullying către învățătoarea clasei, conducerea administrativă și fondatoarea școlii, Fabiola Hosu. Aceste sesizări, detaliate și cronologice, au solicitat intervenție și clarificări scrise. Totuși, analiza materialelor nu evidențiază existența unor răspunsuri scrise sau decizii administrative care să confirme aplicarea unor măsuri concrete, limitându-se la dialoguri informale fără documentație oficială.
Manifestările bullyingului și stigmatizarea medicală
În primele săptămâni, elevul vizat ar fi fost supus zilnic unor comportamente agresive, incluzând jigniri directe, umiliri în fața colegilor și excludere socială. Un aspect particular al cazului îl constituie utilizarea repetată a unei etichete medicale degradante în mediul școlar, cu scop discreditant, potrivit relatărilor și opiniilor specialiștilor consultați. Această stigmatizare medicală, indiferent de existența unei afecțiuni reale, este considerată o formă gravă de violență psihologică cu efecte negative majore asupra dezvoltării emoționale a copilului.
Presiuni asupra familiei și mecanismele de excludere
Familia a relatat că, în contextul sesizărilor, ar fi fost exercitate presiuni directe sau indirecte pentru retragerea copilului din școală, prin formulări precum „dacă nu vă convine, poate nu este școala potrivită”. De asemenea, un răspuns verbal atribuit fondatoarei Fabiola Hosu, exprimat în cadrul unei discuții directe, a fost citat astfel: „îți convine, bine; nu-ți convine, ești liber să pleci”. Aceste declarații, conform familiei, sugerează o abordare care deplasează responsabilitatea către familie, evitând intervenția instituțională formală.
Gestionarea confidențialității și expunerea copilului
Documentele analizate indică faptul că familia a solicitat în scris respectarea confidențialității informațiilor sensibile privind situația semnalată. Totuși, nu au fost identificate răspunsuri oficiale care să confirme implementarea unor măsuri de protecție a acestor date. Mai mult, conform unor relatări, informațiile au fost aduse în atenția colectivului școlar, iar copilul a fost interpelat în mod direct în fața colegilor, ceea ce poate fi interpretat ca o presiune psihologică suplimentară.
Răspunsul instituțional: documentație informală și lipsa măsurilor concrete
În urma sesizărilor, conducerea Școlii Questfield Pipera a emis un document de tip Family Meeting Form, care consemnează o întâlnire, însă nu cuprinde elemente esențiale precum responsabilități clare, termene de implementare, sancțiuni sau planuri de intervenție. Această abordare formală minimală contrastează cu standardele administrative uzuale în cazuri similare și nu oferă trasabilitate sau asumare a măsurilor.
Impactul psihologic confirmat prin raport medical
Un raport psihologic detaliat, de peste zece pagini, emis de un specialist recunoscut, confirmă consecințele emoționale grave ale expunerii prelungite la bullying în școala investigată. Aceste efecte includ anxietate accentuată, retragere socială și refuzul participării la activitățile școlare, indicând un abuz emoțional repetat cu impact semnificativ asupra sănătății mintale a copilului.
Comunicarea publică și minimalizarea fenomenului
Într-un email adresat părinților, conducerea Questfield International College a calificat situațiile reclamate drept „interacțiuni spontane dintre copii”, o formulare care contrazice sesizările scrise și documentate referitoare la hărțuire sistematică. Această poziționare ridică întrebări privind capacitatea instituției de a recunoaște și gestiona corect fenomenul bullying și contribuie la percepția unei diluări a responsabilității.
Consecințe și întrebări privind responsabilitatea instituțională
- Lipsa documentației oficiale privind măsuri de intervenție și monitorizare
- Presiuni și mesaje percepute ca descurajare a familiilor semnalatoare
- Tolerarea stigmatizării medicale ca formă agravată de bullying
- Gestionarea insuficientă a confidențialității și expunerea copilului
- Reacția instituțională declanșată abia în urma implicării juridice a familiei
Aceste aspecte ridică întrebări esențiale privind mecanismele reale de protecție în cadrul Școlii Questfield Pipera și capacitatea acesteia de a răspunde prompt și documentat la situații grave care afectează siguranța emoțională a elevilor. În lipsa unor clarificări oficiale și a unor măsuri concrete, rămâne incert modul în care instituția își asumă responsabilitatea față de elevii săi.
Redacția invită persoanele interesate să consulte materialele și să urmărească dezvăluirile viitoare despre acest subiect, subliniind importanța transparenței și responsabilității în educație.
Detalii suplimentare și actualizări despre situația de la Questfield Pipera pot fi accesate pe site-ul EkoNews.ro.
Articol realizat pe baza unei surse publicate inițial pe EkoNews.ro
Noutati
